Encontro Pedagógico II

Durante o mês de abril, a Escola Municipal Patativa do Assaré realizou seu 1º encontro pedagógico do período letivo 2009. Os momentos de discussão foram bastante produtivos e proporcionaram ao professores uma reflexão sobre sua prática pedagógica.
Entre os principais encaminhamentos tomados destacam-se:

• Uma nova visão de avaliação, tornado este processo mais dinâmico e contínuo.

• Construção de um plano de ações, definindo metas a serem alcançadas e as metodologias a serem empregadas.

• Definição da sociedade, da escola e do aluno que queremos formar, para tomar como diretriz da construção da proposta pedagógica.

• Definições dos planos anuais e mensais

Encontro Pedagógico

A Escola municipal Patativa do Assaré, passa neste início de 2009 por uma mudança em seu corpo físico e ideológico. Uma reforma em toda a estrutura de salas e quadra está em andamento. Em paralelo, os professores estão reunidos para rever e reescrever um novo paradigma para o trabalho educacional desta instituição. Durante este período os professores discutiram cada ponto que influenciará no processo pedagógico;

· A visão de aluno

· A visão do papel da escola

· Avaliação

· Metodologias

· Planejamento

· Estrutura física

· Plano de ações

· A humanização do ambiente escolar

· A integração família-escola

Outra mudança também, foi a chegada da disciplina de Educação Física à escola. No final de 2008 no turno da tarde, em 2009 no turno da manhã.

O professor como animador da inteligência

A cada dia a tecnologia invade um pouco mais os ambientes de trabalho, os recursos trazidos por ela são muitos; automação, interação, compactação, mas a velocidade na transmissão da informação, é sem dúvidas um dos mais atraentes.

É essa capacidade de levar informação com dinamismo, que atrai agora os professores. A possibilidade do aluno ter uma máquina em suas mãos, que pode levá-lo à outras culturas, outras realidades, outros ambientes, proporciona um ambiente riquíssimo para auquisição do conhecimento através da experiencia construtivista e socio-interacionista.

O laboratório de informática é um dos locais onde o aluno pode aprender tanto através da sua própria experimentação, como a partir da interação com os colegas. Sendo assim nesse ambiente o professor atua mais como um instigador, um animador de inteligências, que coloca situações-problema que estimulem os alunos a pesquisar, a raciocinar, refletir e analisar as informações trazidas através do computador.

O mais importante é que o professor não perca a consciência da sua importância dentro da sala de aula, que não jogue sua responsabilidade de ajudar, avaliar, escutar e entender seus alunos para o computador.

Os blogs e suas possiblidades pedagógicas

Os blogs representam hoje uma das maiores formas de comunicação entre os jovens. Essa popularidade se dá principalmente, pela forma dinâmica e interativa que este tipo de página apresenta. A possibilidade de inserir comentários, fotos, vídeos, e jogos desperta interesse, também em pessoas que buscam algo além de diversão, assim constata-se que blogs com conteúdos profissionais e educacionais têm bastante acessos.
Os professores agora tem um grande recurso ao seu alcance, pois tem a chance de:

• Avaliar a sua atuação pedagógica através dos comentários feitos pelos alunos
• Estar em constante atualização com as novas tecnologias afim de manter seu blog sempre atualizado
• Realizar intercâmbios com outros professores sobre suas experiencias
• Estimular os alunos a serem mais leitores e valorizar sua cultura e seu espaço
  
• Divulgar o trabalho desenvolvido pela escola para toda a comunidade
• Proporcionar um espaço de interação entre os alunos, entre comunidade e escola

Os recursos e vantagens pedagógicas, que os blogs trazem são numerosas e bastante atrativas, entretanto é preciso que professores conheçam seus mecanismos, legislações e principalmente como utilizá-lo de forma didática e com objetivos concretos, afim de que não se torne mais um espaço abandonado nas escolas.